孩子說(shuō):天線寶寶做什么,我也要做什么。天線寶寶那樣說(shuō),我也喜歡那樣說(shuō)。
家長(zhǎng)說(shuō):真不明白孩子怎么這么喜歡這么幼稚的節(jié)目,跟著唱,跟著跳,跟著說(shuō)話,簡(jiǎn)直到了癡迷的地步!
在中國(guó),天線寶寶備受孩子萬(wàn)千寵愛(ài)和追捧的時(shí)候,卻遭到了家長(zhǎng)的普遍質(zhì)疑。但是不管家長(zhǎng)們?cè)趺窗櫨o眉頭,天線寶寶依然以無(wú)可匹敵的勢(shì)頭,席卷中國(guó),征服著中國(guó)0-5歲孩子的心。
其實(shí),看不懂天線寶寶,是因?yàn)榧议L(zhǎng)們根本不了解孩子小小的世界,是因?yàn)橥浟俗约阂苍?jīng)是個(gè)孩子。
中國(guó)家長(zhǎng)更喜歡給孩子們看一些涵蓋巨大知識(shí)量的教育節(jié)目,他們所關(guān)注的是孩子三歲學(xué)了多少字,會(huì)做多少算術(shù),掌握了多少科學(xué)知識(shí),并以此為榮。不過(guò),往往這種欣喜會(huì)在孩子上學(xué)以后慢慢消失,因?yàn)樗麄儾](méi)有什么與眾不同之處。說(shuō)的不客氣一點(diǎn),孩子的想象力和創(chuàng)造力、以及個(gè)性常常被中國(guó)家長(zhǎng)的教育方式抹殺了許多。
試想一下,英國(guó)BBC不會(huì)狂擲數(shù)千萬(wàn)英鎊,只為拍攝一個(gè)幼稚而且毫無(wú)意義的兒童節(jié)目。
天線寶寶在英國(guó)和全球各地一共獲得了包括英國(guó)電影電視藝術(shù)學(xué)院獎(jiǎng)British Academy of Film and Television Awards (BAFTA),以及皇家電視協(xié)會(huì)(The Royal Television Society) 的“最佳學(xué)齡前節(jié)目”等16項(xiàng)大獎(jiǎng),被譽(yù)為“迄今為止對(duì)兒童最有影響力的節(jié)目”。
現(xiàn)在,就讓我們揭開(kāi)天線寶寶“簡(jiǎn)單幼稚”的表層,來(lái)看看它深層次的內(nèi)涵——天線寶寶不止是好看的節(jié)目,它更是最好的幼教題材。它集中了幾十名世界知名早教專家研究成果、幾百位媽媽及相關(guān)人士討論,與上千名0~5歲的孩子直接接觸、采集這個(gè)年齡階段的孩子們最可能被吸引的信息、影像和語(yǔ)言所制作的節(jié)目。它涵蓋了從認(rèn)知、能力、情感等各方面的知識(shí),向游玩中的寶寶們傳輸成長(zhǎng)的知識(shí),挖掘潛能,開(kāi)發(fā)多元智能,促進(jìn)寶寶們的身心健康成長(zhǎng)。孩子的學(xué)習(xí)需要時(shí)時(shí)重復(fù)。“再一遍,再一遍!”只要是給孩子們的新經(jīng)驗(yàn),天線寶寶都會(huì)重復(fù)地說(shuō)。因?yàn)楹⒆颖仨毧繒r(shí)時(shí)重復(fù)來(lái)強(qiáng)化他們?cè)谡J(rèn)知上和情感上的學(xué)習(xí)。
觀眾所看到的天線寶寶節(jié)目,只是實(shí)際制作集數(shù)的75%。也就是說(shuō),有25%的節(jié)目在制作完成后,因?yàn)樵趯?shí)際調(diào)研中,發(fā)現(xiàn)并不能引起孩子們的興趣,達(dá)不到預(yù)期的效果而被“忍痛割愛(ài)”。這樣的制作,可以說(shuō)在全球都是絕無(wú)僅有的!
每天用去幾十分鐘的時(shí)間讓寶寶獨(dú)立觀看,不但能讓寶寶安靜下來(lái),還能對(duì)他們的語(yǔ)言、智力、動(dòng)作等各方面發(fā)展產(chǎn)生相當(dāng)良好的影響。說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn),天線寶寶完全以孩子為主體(孩子本位),以一種符合孩子人格和心理要求的方式,對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的啟發(fā)。在這種完全自由的模式下,孩子是在好奇中主動(dòng)求知,而不是在被動(dòng)灌輸中吸收;是對(duì)孩子的啟蒙,而不是技能教育(那是上學(xué)以后的事兒)。這樣一來(lái),孩子的自信和自尊的形成方面,以及想象力和創(chuàng)造力的培育方面,是其他節(jié)目少見(jiàn)的。
天線寶寶給中國(guó)家長(zhǎng)上了一堂課。希望中國(guó)家長(zhǎng)陪同孩子坐下來(lái),一起觀看天線寶寶,了解孩子的世界,尊重孩子的人格發(fā)展所需,并運(yùn)用天線寶寶為孩子進(jìn)行啟蒙,才是真正科學(xué)的“早教”。